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La Demencia y el Azheimer: diferencias, similitudes y cómo abordar cada una de estas

La demencia y el Alzheimer son dos términos que a menudo se utilizan indistintamente para describir problemas de memoria y funciones cognitivas. Sin embargo, es importante comprender que hay diferencias entre ambos. Esta distinción es crucial para el diagnóstico preciso, el tratamiento adecuado y la atención adecuada. En este artículo, exploraremos las similitudes y diferencias entre la demencia y el Alzheimer, y ofreceremos consejos sobre cómo abordar cada uno de ellos.

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¿Qué es la demencia?

La demencia es un término amplio que describe un conjunto de síntomas que afectan la memoria, el pensamiento y la capacidad de realizar actividades diarias. Puede ser causada por diversas enfermedades y trastornos, como el Alzheimer, la enfermedad de Parkinson y el accidente cerebrovascular. Los síntomas comunes incluyen la pérdida de memoria, la confusión, los cambios de personalidad y la dificultad para comunicarse. La demencia puede ser progresiva o reversible, dependiendo de la causa subyacente. Es fundamental identificar la causa específica de la demencia para determinar el tratamiento y la gestión adecuados.

¿Qué es el Alzheimer?

El Alzheimer es la forma más común de demencia, representando aproximadamente el 60-80% de los casos. Es una enfermedad neurodegenerativa que afecta principalmente la memoria y las funciones cognitivas. El Alzheimer se caracteriza por la acumulación de placas de proteína beta-amiloide y ovillos de proteína tau en el cerebro. Estas alteraciones causan daño y destrucción de las células cerebrales, lo que conduce a un deterioro progresivo de la memoria y el pensamiento. A medida que la enfermedad avanza, también pueden aparecer síntomas como la desorientación espacial, la dificultad para hablar y la pérdida de habilidades motoras.

Similitudes y diferencias

Aunque la demencia y el Alzheimer están relacionados y comparten síntomas similares, existen diferencias importantes entre ambos. La demencia es un término general que abarca diversas condiciones, mientras que el Alzheimer es una enfermedad específica que causa demencia. Otra diferencia clave es la causa subyacente. La demencia puede ser causada por varias afecciones, como enfermedades vasculares, trastornos metabólicos o deficiencias nutricionales, mientras que el Alzheimer tiene causas específicas relacionadas con cambios en el cerebro.

Otra diferencia significativa es el patrón de deterioro. En la demencia, los síntomas pueden variar según la causa subyacente, y el deterioro puede ser progresivo o reversible. En el caso del Alzheimer, el deterioro es progresivo y continuo a medida que la enfermedad avanza.

La Demencia y el Azheimer

Diagnóstico y tratamiento

El diagnóstico temprano y preciso es crucial para un manejo adecuado de la demencia y el Alzheimer. Se realizan evaluaciones cognitivas, pruebas neuropsicológicas, análisis de sangre y otras pruebas para determinar la causa y la etapa de la enfermedad. Un diagnóstico preciso permite a los médicos y cuidadores implementar estrategias de tratamiento y cuidado adecuadas.

Aunque no existe una cura para el Alzheimer, hay medicamentos y terapias disponibles que pueden ayudar a ralentizar su progresión y controlar los síntomas. Estos incluyen inhibidores de la colinesterasa y medicamentos para el manejo de los síntomas conductuales y psicológicos.

En el caso de la demencia causada por otras afecciones, el tratamiento se centrará en abordar la causa subyacente. Por ejemplo, en el caso de la demencia vascular, el control de los factores de riesgo cardiovascular y el manejo de las enfermedades subyacentes son fundamentales.

Cuidado y apoyo

Tanto para la demencia como para el Alzheimer, el cuidado y el apoyo adecuados son fundamentales. Proporcionar un entorno seguro y estructurado es importante para minimizar los riesgos y ayudar a las personas a mantener su independencia en la medida de lo posible. Además, se deben ofrecer actividades estimulantes que mantengan la mente activa y promuevan el bienestar emocional.

El apoyo emocional tanto a los pacientes como a sus cuidadores es esencial. El impacto emocional de la demencia y el Alzheimer puede ser abrumador, y contar con el apoyo de grupos de ayuda, terapeutas o psicólogos puede ser beneficioso para enfrentar los desafíos y las dificultades emocionales. En algunos casos, el cuidado a largo plazo puede ser necesario, ya sea en el hogar o en un entorno especializado. Existen programas de atención a largo plazo que brindan apoyo profesional y servicios especializados para aquellos que enfrentan la demencia y el Alzheimer.

Conclusión

Aunque la demencia y el Alzheimer están estrechamente relacionados, es fundamental comprender las diferencias entre ambos para un diagnóstico preciso y un manejo adecuado. Tanto el diagnóstico temprano como el tratamiento adecuado pueden marcar una diferencia significativa en la calidad de vida de los pacientes y sus familias. Además, proporcionar cuidado y apoyo emocional adecuados es esencial para abordar los desafíos asociados con estas enfermedades. A medida que la investigación continúa avanzando, se espera que se desarrollen nuevas terapias y enfoques para mejorar la calidad de vida de las personas afectadas por la demencia y el Alzheimer.

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Trabajador/a social protección internacional

  • Planificación, supervisión, evaluación, seguimiento y control de la intervención con cada persona beneficiaria o familia en equipo interdisciplinar
  • Realización de la entrevista de acogida y acompañamiento a trámites con la persona
  • Elaboración de un itinerario y su seguimiento mediante acompañamiento a acciones de la vida cotidina
  • Gestión de talleres sociales para el grupo de personas del recurso propiciando habilidades básicas y autonomía
  • Elaboración de informes y manejo de la plataforma SIRIA
  • Evaluación y desarrollo en equipo multidiscipinar de acciones de mejora en el proyecto
  • Realización de memorias intermedias y finales, y evaluación de indicadores
  • Relizar guardias según el cuadrante de guardias que se convenga con el equipo local.

Perfil/Requisitos

  • Titulación académica como trabajador/a social.
  • Experiencia con personas solicitantes de Asilo y migrantes de terceros países.
  • Se valorará manejo de más de dos idiomas.
  • Persona con capacidad de trabajo en equipo, de toma de decisiones, resolución de conflictos y capacidad de adaptación. T
  • Talante mediador, capacidad de empatía, saber gestionar situaciones de estrés. Habilidades de comunicación.
  • Se tendrá en cuenta experiencia y formación en trabajo comunitario.


Rogamos abstenerse si no se cumplen con estos requisitos.

Competencias: Analizar y resolver problemas, Iniciativa y autonomía, Flexibilidad, Organización y planificación, Fiabilidad técnica y personal, Comunicación interpersonal, Trabajo en equipo

Nivel: Empleado

Tipo de contrato: Media jornada

Duración: Indefinido

Salario: Entre 12.000 y 18.000 € bruto/anual

Estudios mínimos: Diplomado

Experiencia mínima: Al menos 2 años

Fecha de inicio: 30/06/2023

Nº de vacantes: 1

Monitor/a Programa GESTIÓN 11X12

VITAEVENTS ACTIVIDADES abre un nuevo proceso de selección de personal para el puesto de MONITOR/A en el PROGRAMA GESTIÓN 11X12, que se realiza en diferentes colegios de Gijón y está destinado a la conciliación familiar.

  • IMPRESCIDIBLE:

Titulación mínima de Técnico Superior en áreas relacionadas con la Educación, Integración Social o estudios similares, así como Grado Universitario y/o Máster relacionado con este campo.

Experiencia en actividades con menores

Certificado negativo en delitos sexuales.

  • MUY VALORABLE:

Formación o experiencia en NEE.

Residir en zonas cercanas al puesto de trabajo.

Tipo de puesto: Media jornada

Horario:

  • Turno de tarde

Experiencia:

  • Monitor: 1 año (Deseable)

Ubicación del trabajo: Empleo presencial

Trabajador/a Social

  • Experiencia previa relacionada con el ámbito del trabajo social
  • Nivel B1 de inglés
  • Estudios relacionados con el ámbito del trabajo social

Como trabajador social detectarás problemas y necesidades con el fin de diseñar e implementar programas y proyectos en función del bienestar y desarrollo de los individuos que presentan dichos problemas y/o necesidades dentro del ámbito laboral.

Key job responsibilities

Tareas y responsabilidades internas

  • Detectar problemas familiares, económicos y otros problemas personales que puedan afectar el desempeño del asociado.
  • Brindar apoyo y asesoramiento sobre temas relacionados con problemas financieros, personales y de salud, garantizando un entorno laboral atractivo.
  • Conocer y analizar los problemas del sitio (absentismo, violencia, etc.).
  • Identificar grupos de riesgo para realizar prevención. Ejemplos: talleres de prevención de drogodependencias, manejo del estrés, integración de la diversidad.
  • Punto de contacto y soporte ante conflictos emergentes en el ámbito laboral.
  • Proponer organización e implementación de estrategias sociales.
  • Apoyo en la creación e implementación de los estándares éticos existentes.
  • Campañas proactivas para acoger al trabajador, iniciar relación de confianza para realizar su expediente social: estudio y diagnóstico de la situación laboral y social.
  • Apoyo personal (físico / telefónico) en caso de accidente grave / fallecimiento, cuidado de la familia.
  • Apoyo en el plan de igualdad: promover acciones para asegurar la igualdad de trato.

Tareas y responsabilidades externas

  • Contacto con seguridad para tratar casos especiales internos con el fin de encontrar soluciones como prueba de aceleración.
  • Puente informal entre los recursos públicos y el empleado, remitiéndolo a servicios de apoyo donde el asociado puede gestionar discapacidad, invalidez, asistencia social, etc.
  • Cooperación con los servicios sociales si es necesario.

We are open to hiring candidates to work out of one of the following locations:

San Fernando De Henares, ESP

  • Experiencia en ambiente de logística
  • Nivel C1 de inglés

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TERAPEUTA OCUPACIONAL

DescripciónLa oferta de trabajo es entre 15-20 h/semanales

* Valoración de las necesidades y actividades vida diaria

* Control de productos de soporte
Perfil/RequisitosEl trabajo será de 15-20h/semanales

Titulación en Terapia Ocupacional imprescindible.

Se valorará máster y cursos

Persona trabajadora, con capacidad organizativa, con paciencia y que sepa trabajar en equipo.

 
CompetenciasAnalizar y resolver problemas, Iniciativa y autonomía, Flexibilidad, Capacidad para liderar iniciativas, Organización y planificación, Fiabilidad técnica y personal, Comunicación interpersonal, Trabajo en equipo, Diplomacia y “saber estar”
NivelEmpleado
Tipo de contratoMedia jornada
DuraciónSin especificar
SalarioMenos de 12.000 € bruto/anual
Estudios mínimosLicenciado
Experiencia mínimaAl menos 1 año
Fecha de inicio01/08/2023
Nº de vacantes1

EDUCADOR/A SOCIAL

DescripciónMisión del puesto:                 

Guiar a las personas beneficiarias en sus diferentes aspectos individuales, familiares y sociales para mejorar su realidad personal y social

Funciones principales del puesto:


Preparación y acogida en el recurso de las personas beneficiarias del programa
Apoyar y/ o acompañar para una adecuada gestión de la rutina diaria y de los diferentes trámites (médico, administrativo, compras…) a las personas beneficiarias para potenciar su  aprendizaje y su nivel de  autonomía.
Desarrollar junto a la persona beneficiaria sus objetivos y análisis de necesidades mediante el diseño y seguimiento continuo del itinerario.
Gestionar la entrega de ayudas pertinentes al programa mediante el análisis de la situación socioeconómica de cada persona y el registro y control presupuestario del proyecto.
Mediar en situaciones de conflicto y  gestionar actividades, asambleas y talleres que propicien el aprendizaje en la resolución de los mismos y la mejora de la  convivencia
Establecer redes y coordinaciones locales para favorecer la integración real de las personas beneficiarias involucrándoles en los recursos a su disposición y potenciando su participación comunitaria.
Derivar a otros recursos especializados en los casos  con necesidades específicas (servicios sociales, centros de juventud,….)
Realizar informes socioeducativos y cualquier otro documento necesario para la adecuada gestión del programa.
Elaborar, programar y realizar talleres grupales para la adquisición de habilidades personales y sociales y nuevos aprendizajes de contextualización de la sociedad de acogida.
Apoyar en la gestión logística del programa y la adecuada justificación de las memorias finales.
Velar por el adecuado mantenimiento  e higiene del recurso a través de planificación y supervisión de tareas.
Relizar guardias según el cuadrante de guardias que se convenga con el equipo local.
Perfil/RequisitosTener experiencia y formación en infancia y Protección Internacional

Disponibilidad inmediata   

                                                

 
CompetenciasIniciativa y autonomía, Capacidad de aprendizaje, Optimismo y entusiasmo, Organización y planificación, Trabajo en equipo, Diplomacia y “saber estar”
NivelEmpleado
Tipo de contratoMedia jornada
DuraciónIndefinido
SalarioEntre 12.000 y 18.000 € bruto/anual
Estudios mínimosDiplomado
Experiencia mínimaAl menos 1 año
Fecha de inicio05/07/2023
Nº de vacantes1

TÉCNICO/A DE ADMINISTRACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE PROYECTOS

DescripciónFundación Fad Juventud (antes Fundación de Ayuda contra la Drogadicción) es una organización privada, de naturaleza fundacional y sin ánimo de lucro. Nuestro propósito es mejorar el bienestar y la calidad de vida de la juventud porque ellos y ellas son protagonistas del presente y artífices del futuro y nuestra misión es analizar, actuar e influir en todo lo que afecta al desarrollo de la juventud.

Solicitamos experiencia demostrable, de al menos 2 años, de haber participado en la justificación de proyectos o programas, en posesión de una titulación media o superior, con formación específica en materia de gestión de proyectos. Competencias digitales: demostrar un uso habitual de aplicaciones informáticas de gestión y de trabajo colaborativo, así como un buen manejo de hojas de cálculo y entorno de Drive.

Buscamos una persona empática, resolutiva, proactiva, orientada a la consecución de objetivos, con buenas habilidades comunicativas y con alta motivación por el Tercer Sector. Con capacidad de planificación, organización, e implicada en el trabajo de equipo.

Su función principal consistirá en la realización de todo el proceso administrativo, desde solicitud a justificación, de las subvenciones concedidas a Fad Juventud por las distintas administraciones públicas, formando parte del equipo económico-administrativo de Fad Juventud.

El puesto está ubicado funcionalmente  en la dirección económico-administrativa.
Perfil/Requisitos
Mínimo de 2 años de experiencia en el puesto
Formación específica en gestión económica y justificativa de proyectos
Altas competencias digitales, habiendo utilizado aplicaciones de gestión y trabajo colaborativo, así como un buen manejo de hojas de cálculo y del entorno de Drive


 
CompetenciasAnalizar y resolver problemas, Iniciativa y autonomía, Capacidad de aprendizaje, Organización y planificación, Fiabilidad técnica y personal, Trabajo en equipo
NivelEmpleado
Tipo de contratoJornada completa
DuraciónIndefinido
SalarioEntre 18.001 y 24.000 € bruto/anual
Estudios mínimosCiclo Formativo Superior
Experiencia mínimaAl menos 2 años
Fecha de inicio04/09/2023
Nº de vacantes1

CUIDADOR/A FINES DE SEMANA Y FESTIVOS

DescripciónBuscamos una persona con la titulación de Auxiliar de Enfermería o Técnico de Atención Socio Sanitaria para trabajar a jornada parcial en fines de semana y festivos, como cuidador de residencia con contrato.

Abstenerse personas sin la titulación requerida puesto que no formarán parte del proceso de selección.
Perfil/RequisitosBuscamos una persona con la titulación de Técnico de Integración Social o Auxiliar de Enfermería o Técnico de Atención Socio Sanitaria para trabajar a jornada parcial fines de semana y festivos, como cuidador de residencia con contrato de 6 meses prorrogables.

 

Abstenerse personas sin la titulación requerida puesto que no formarán parte del proceso de selección.
CompetenciasAnalizar y resolver problemas, Iniciativa y autonomía, Capacidad de aprendizaje, Capacidad para liderar iniciativas, Organización y planificación, Fiabilidad técnica y personal, Trabajo en equipo, Diplomacia y “saber estar”, Capacidad de Negociación
NivelEmpleado
Tipo de contratoMedia jornada
DuraciónSin especificar
SalarioMenos de 12.000 € bruto/anual
Estudios mínimosFormación Profesional Grado Medio
Experiencia mínimaAl menos 1 año
Fecha de inicio05/07/2023
Nº de vacantes2

LOGOPEDA-MAESTRO/A DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

Descripción:

La Asociación de Personas con Necesidades Especiales de Eivissa y Formentera (APNEEF) precisa incorporar a su plantilla un/a logopeda o maestra/o de audición y lenguaje.

Se busca una persona dinámica, responsable y proactiva y con gran capacidad de planificación.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS

–         Realizar intervenciones terapéuticas, seguimiento y evaluación de los casos.

–         Cumplir con la instrucción técnica, normativas y procedimientos según puesto de trabajo y directrices de la entidad.

–         Obligatoriedad de informar al responsable del servicio sobre la gestión que se realiza.

–         Gestión del cobro de los servicios no domiciliados.

–         Desarrollar e impulsar nuevas metodologías de trabajo en su área.

–         Mantener limpio y ordenado el material tras cada sesión.

–         Organizar materiales y recursos necesarios para las sesiones. Comunicar cambios para el control del inventario.

–         En coordinación con la familia, planificar objetivos de intervención.

–         Informar a los padres/madres de todo lo relevante a la intervención que se realiza.

ORGANIZACIÓN

–         Participar en las reuniones semanales de coordinación con el equipo de trabajo y facilitar información en relación con los casos.

–         Asistir a cursos de formación relacionados con el trabajo que se realice.

–         Asistir como representante de la entidad a las reuniones externas.

–         Participar en las actividades que lleva a cabo la asociación.

–         Apoyar la búsqueda de materiales, formaciones, etc.

–         Informar a las familias sobre las actividades organizadas por APNEEF.

–         Asistir a cursos de formación relacionados con el trabajo que se realice.

COMPETENCIAS REQUERIDAS

FORMACIÓN

–         Técnicos titulados universitarios en logopedia o maestro de audición y lenguaje

EXPERIENCIA

–         Se valorará experiencia en atención a la discapacidad.

OTROS

–         Certificado de carencia de delitos sexuales.

–         Estar colegiado

Perfil/RequisitosFORMACIÓN

–         Técnicos titulados universitarios en logopedia o maestro de audición y lenguaje

EXPERIENCIA

–         Se valorará experiencia en atención a la discapacidad.

OTROS

–         Certificado de carencia de delitos sexuales.

–         Estar colegiado
CompetenciasAnalizar y resolver problemas, Iniciativa y autonomía, Flexibilidad, Capacidad para liderar iniciativas, Organización y planificación, Fiabilidad técnica y personal, Comunicación interpersonal, Trabajo en equipo, Diplomacia y “saber estar”
NivelEmpleado
Tipo de contratoJornada completa
DuraciónIndefinido
SalarioEntre 18.001 y 24.000 € bruto/anual
Estudios mínimosDiplomado
Experiencia mínimaNo requerida
Fecha de inicio01/01/2023
Fecha finalización de la actividad01/01/2030
Nº de vacantes1

TÉCNICA EN DESARROLLO PROFESIONAL PARA ESPACIO DE IGUALDAD

DescripciónBuscamos Técnica en desarrollo profesional para incorporarse al equipo de un Espacio de igualdad a jornada completa, para una sustitución baja IT.

Incorporación inmediata.
Perfil/RequisitosRequisitos IMPRESCINDIBLES (te vamos a pedir constancias documentales que acrediten que los CUMPLES TODOS):


Licenciatura en ciencias sociales y humanidades
100 horas de formación en género
100 horas de formación en violencia de género
150 horas de formación en orientación y/o inserción laboral
1 año de experiencia laboral en orientación y/o inserción laboral


Requisitos DESEADOS:

• Conocimiento de inglés u otros idiomas.

• Aptitud para trabajo en equipo.

• Capacidad de organización y planificación.

• Flexibilidad y capacidad de adaptación.

FUNCIONES a desarrollar en el puesto de trabajo: 


Potenciar las individualidades y capacidades, aludiendo a la integración psicosocial y su acceso a los recursos y al mercado laboral.
Desarrollar talleres de desarrollo profesional y de dinamización (sensibilización, empoderamiento, prevención de violencias, etc) en diferentes áreas.
Impartición de talleres grupales.
Coordinación interdisciplinar con las profesionales del centro, así como con otras entidades,
Atenciones individuales de orientación laboral.
Elaboración de informes.
Recogida y sistematización de información.
CompetenciasAnalizar y resolver problemas, Iniciativa y autonomía, Flexibilidad, Fiabilidad técnica y personal, Trabajo en equipo, Diplomacia y “saber estar”
NivelEmpleado
Tipo de contratoJornada completa
DuraciónSin especificar
SalarioEntre 18.001 y 24.000 € bruto/anual
Estudios mínimosLicenciado
Experiencia mínimaAl menos 1 año
Fecha de inicio05/07/2023
Nº de vacantes1

PSICOLOGO/A

Descripción:

La Asociación de Personas con Necesidades Especiales de Eivissa y Formentera (APNEEF) precisa incorporar a su plantilla un/a psicólogo/a.

Se busca una persona dinámica, responsable y proactiva y con gran capacidad de planificación.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS

–         Realizar intervenciones terapéuticas, seguimiento y evaluación de los casos.

–         Cumplir con la instrucción técnica, normativas y procedimientos según puesto de trabajo y directrices de la entidad.

–         Obligatoriedad de informar al responsable del servicio sobre la gestión que se realiza.

–         Gestión del cobro de los servicios no domiciliados.

–         Desarrollar e impulsar nuevas metodologías de trabajo en su área.

–         Mantener limpio y ordenado el material tras cada sesión.

–         Organizar materiales y recursos necesarios para las sesiones. Comunicar cambios para el control del inventario.

–         En coordinación con la familia, planificar objetivos de intervención.

–         Informar a los padres/madres de todo lo relevante a la intervención que se realiza.

ORGANIZACIÓN

–         Participar en las reuniones semanales de coordinación con el equipo de trabajo y facilitar información en relación con los casos.

–         Asistir a cursos de formación relacionados con el trabajo que se realice.

–         Asistir como representante de la entidad a las reuniones externas.

–         Participar en las actividades que lleva a cabo la asociación.

–         Apoyar la búsqueda de materiales, formaciones, etc.

–         Informar a las familias sobre las actividades organizadas por APNEEF.

–         Asistir a cursos de formación relacionados con el trabajo que se realice.

Perfil/RequisitosFORMACIÓN

– Técnicos titulados universitarios en psicología.

EXPERIENCIA

– Se valorará experiencia en atención a la discapacidad.

OTROS

– Certificado de carencia de delitos sexuales.

– Estar colegiado
CompetenciasAnalizar y resolver problemas, Iniciativa y autonomía, Flexibilidad, Capacidad para liderar iniciativas, Organización y planificación, Fiabilidad técnica y personal, Comunicación interpersonal, Trabajo en equipo, Capacidad de Negociación, Proactividad
NivelEmpleado
Tipo de contratoJornada completa
DuraciónIndefinido
SalarioEntre 18.001 y 24.000 € bruto/anual
Estudios mínimosDiplomado
Experiencia mínimaNo requerida
Fecha de inicio24/07/2023
Fecha finalización de la actividad30/11/2029
Nº de vacantes1

Inspirando sonrisas: la labor del Monitor de Ocio y Tiempo Libre para niños

El Monitor de Ocio y Tiempo Libre desempeña un papel fundamental en el desarrollo de actividades recreativas y educativas para niños. Su labor va más allá de simplemente entretener, ya que se convierte en un agente de cambio social al promover valores, habilidades sociales y aprendizaje significativo en los más pequeños. En este artículo, exploraremos la importancia de la figura del Monitor de Ocio y Tiempo Libre para niños y cómo su trabajo puede inspirar sonrisas y marcar una diferencia en la vida de los más pequeños.

El Curso de Monitor de Ocio y Tiempo Libre de Divulgación Dinámica brinda a los interesados en esta apasionante profesión las herramientas necesarias para convertirse en monitores altamente capacitados.

El Monitor de Ocio y Tiempo Libre como facilitador de diversión y aprendizaje:

El Monitor de Ocio y Tiempo Libre tiene la capacidad de convertir el tiempo libre de los niños en momentos de diversión y aprendizaje. A través de una planificación cuidadosa y creativa, diseñan y coordinan actividades que fomentan el desarrollo integral de los niños. Estas actividades van desde juegos cooperativos hasta talleres de arte, pasando por excursiones al aire libre y proyectos comunitarios. La diversión se convierte en una oportunidad para aprender valores como el trabajo en equipo, la responsabilidad, el respeto y la creatividad. Además, se promueve el desarrollo de habilidades cognitivas, motoras y emocionales a través de actividades adaptadas a su edad y nivel de desarrollo.

Fomentando el desarrollo personal y social en los niños:

Uno de los aspectos más importantes de la labor del Monitor de Ocio y Tiempo Libre es su capacidad para promover el desarrollo personal y social de los niños. A través de la interacción en grupo, se fomenta el desarrollo de habilidades sociales, como la comunicación efectiva, la empatía y la resolución de conflictos. Los niños aprenden a trabajar en equipo, a respetar las opiniones de los demás y a expresar sus propias ideas de manera constructiva. Además, se promueve la autoestima y la confianza en sí mismos al proporcionarles oportunidades para asumir responsabilidades y liderar actividades. Estas experiencias fortalecen su personalidad y los preparan para enfrentar desafíos en su vida cotidiana.

El Monitor de Ocio y Tiempo Libre como modelo a seguir:

El Monitor de Ocio y Tiempo Libre para niños no solo se limita a coordinar actividades, sino que también se convierte en un modelo a seguir para los más pequeños. Su actitud positiva, su entusiasmo y su capacidad para generar un ambiente seguro y acogedor inspiran a los niños a explorar nuevas experiencias y a superar sus propios límites. Los monitores se convierten en mentores y guías, alentando a los niños a descubrir sus talentos, a expresarse creativamente y a descubrir su propia identidad. A través de su ejemplo, los monitores transmiten valores como la honestidad, el respeto y la responsabilidad, sentando las bases para un crecimiento personal saludable.

El impacto positivo en la vida de los niños:

El trabajo del Monitor de Ocio y Tiempo Libre para niños tiene un impacto positivo y duradero en sus vidas. Las experiencias y aprendizajes adquiridos durante las actividades recreativas pueden influir en su desarrollo físico, emocional, social y cognitivo. Los niños aprenden a desarrollar habilidades motoras a través de juegos y actividades físicas, mejorando su coordinación y equilibrio. Además, las actividades recreativas promueven la creatividad y la imaginación, permitiéndoles explorar su lado artístico y expresarse libremente.

A nivel emocional, las actividades de ocio y tiempo libre proporcionan un espacio seguro donde los niños pueden experimentar y gestionar sus emociones. Aprenden a trabajar en equipo, a establecer relaciones de amistad y a compartir momentos de alegría y diversión. También tienen la oportunidad de enfrentar desafíos y superar obstáculos, lo que fortalece su autoconfianza y resiliencia.

En cuanto al desarrollo social, las actividades dirigidas por el Monitor de Ocio y Tiempo Libre fomentan el respeto mutuo, la empatía y la colaboración. Los niños aprenden a escuchar a los demás, a valorar las diferencias individuales y a resolver conflictos de manera pacífica. Estas habilidades sociales son fundamentales para su integración en la sociedad y su capacidad de relacionarse de manera positiva con otros. Además de los beneficios individuales, el Monitor de Ocio y Tiempo Libre también puede tener un impacto en la comunidad en general. A través de proyectos comunitarios y actividades solidarias, los niños aprenden el valor de la responsabilidad social y se convierten en agentes de cambio en su entorno. Participar en acciones solidarias, como la limpieza de parques o la ayuda a personas mayores, les enseña la importancia de cuidar y contribuir a su comunidad.

Conclusión:

En resumen, el papel del Monitor de Ocio y Tiempo Libre para niños, respaldado por una formación sólida como la ofrecida por el Curso de Monitor de Ocio y Tiempo Libre de Divulgación Dinámica, va más allá de la simple organización de actividades recreativas. Su labor es fundamental para inspirar sonrisas, promover el desarrollo integral y marcar una diferencia en la vida de los más pequeños. A través de la diversión, el aprendizaje y la interacción social, los monitores ayudan a los niños a desarrollar habilidades, valores y actitudes positivas que les serán útiles a lo largo de su vida.

El Curso de Monitor de Ocio y Tiempo Libre brinda a los interesados en esta apasionante profesión las herramientas necesarias para convertirse en monitores altamente capacitados. A través del curso, se adquieren conocimientos fundamentales en áreas como pedagogía, gestión de grupos, primeros auxilios y resolución de conflictos. Además, se aprenden metodologías innovadoras y se obtiene una visión amplia del campo del ocio y el tiempo libre para niños.

Al completar el curso los participantes estarán preparados para desempeñar su labor de manera eficiente y responsable, inspirando sonrisas y dejando una huella positiva en la vida de los niños con quienes trabajen. Este curso es una excelente oportunidad para aquellos que deseen marcar la diferencia y convertirse en referentes en el ámbito del ocio y tiempo libre infantil.

El origen y la importancia del Día del Orgullo LGBTIQ+ el 28 de junio

El Día del Orgullo LGBTIQ+, celebrado el 28 de junio en todo el mundo, es una fecha emblemática que conmemora un evento histórico y destaca la importancia de seguir concienciando a la población sobre la libertad y la igualdad con relación a la orientación sexual. En este artículo, exploraremos el origen de esta celebración y discutiremos por qué es fundamental seguir promoviendo la diversidad y la aceptación en nuestras sociedades.

El origen del 28 de junio:

El 28 de junio de 1969, en el bar Stonewall Inn en Greenwich Village, Nueva York, se produjo un hecho que cambiaría la historia del movimiento de liberación LGTBI. En aquel entonces, los locales frecuentados por personas de la comunidad LGTBI eran objeto de persecución y represión por parte de las fuerzas de seguridad. Sin embargo, esa noche, los clientes del Stonewall Inn se resistieron y enfrentaron a las redadas policiales de una manera sin precedentes.

Los disturbios de Stonewall, como se conocen comúnmente, marcaron un punto de inflexión en la lucha por los derechos de las personas LGTBI. Estos sucesos impulsaron la creación de organizaciones y movimientos de activismo, y sentaron las bases para el desarrollo del movimiento moderno de liberación LGBTIQ+.

La importancia de la concienciación y la libertad:

A pesar de los avances en la lucha por la igualdad de derechos de las personas LGBTIQ+ en muchos países, aún persisten desafíos y discriminación en diversas partes del mundo. Es esencial seguir concienciando a la población sobre la importancia de la libertad y el respeto hacia la orientación sexual de cada individuo.

La diversidad es un valor fundamental en nuestras sociedades, y la aceptación de la diversidad sexual es un paso crucial hacia la construcción de una sociedad más inclusiva y equitativa. Promover la conciencia y la educación sobre la diversidad de orientaciones sexuales contribuye a eliminar los estigmas y prejuicios que aún existen. El Día del Orgullo LGBTIQ+ se ha convertido en una oportunidad para visibilizar y reivindicar los derechos de las personas independientemente de su orientación sexual. Los desfiles y eventos que se organizan durante esta celebración tienen como objetivo promover el respeto, la igualdad y la aceptación. También recordar que la diversidad en la orientación sexual es un derecho humano básico.

la importancia del Día del Orgullo LGBTIQ+

Conclusión:

El Día del Orgullo LGBTIQ+ nos recuerda la importancia de la libertad y la igualdad con relación a la orientación sexual. Esta fecha emblemática tiene sus raíces en los disturbios de Stonewall en 1969, que marcaron un hito en la lucha por los derechos de las personas LGTBI y dieron lugar al movimiento de liberación LGTBI.

Aunque se han logrado avances significativos en la lucha por la igualdad, todavía existen desafíos y discriminación que deben abordarse. Es fundamental seguir concienciando a la población sobre la importancia de la aceptación y la diversidad sexual.

La diversidad es un valor esencial en nuestras sociedades, y la aceptación de la diversidad sexual es un paso fundamental hacia la construcción de una sociedad más inclusiva y equitativa. Promover la conciencia y la educación sobre la diversidad de orientaciones sexuales contribuye a eliminar los estigmas y prejuicios que aún persisten.

En este contexto, es relevante destacar la importancia de la educación y la sensibilización con relación a la diversidad sexual. Las instituciones educativas y los líderes desempeñan un papel crucial al promover un diálogo abierto y constructivo sobre este tema. La implementación de políticas y programas que fomenten la igualdad y la aceptación es fundamental. Esto nos ayuda a construir una sociedad en la que todas las personas sean respetadas y valoradas, independientemente de su orientación sexual.

En este sentido, existen cursos y formaciones que abordan temas como el género y la igualdad, proporcionando herramientas y conocimientos para promover un cambio positivo. Estas oportunidades educativas son valiosas para comprender la importancia de la diversidad sexual y trabajar en la eliminación de la discriminación.

En conclusión, el Día del Orgullo LGBTIQ+ nos invita a reflexionar sobre la importancia de la libertad y la igualdad con relación a la orientación sexual. Sigamos trabajando juntos para construir una sociedad inclusiva en la que todas las personas sean aceptadas y valoradas, y donde la diversidad sea celebrada como un pilar fundamental de nuestra convivencia.

EDUCADOR/A PISO JÓVENES

Descripción:

Aldeas Infantiles SOS impulsa el buen trato a la infancia a través de su Política de Protección Infantil. Nos implicamos en la promoción de una organización segura, condenando enérgicamente cualquier caso de desprotección infantil y dando una respuesta dentro de nuestro ámbito de actuación y esfera de influencia.

En estos momentos, Aldeas Infantiles SOS de Cataluña selecciona a un educador/a a tiempo parcial (23,5 horas semanales)para proceder a la cobertura de una baja de vacaciones (algo más de tres meses) en el turno de fin de semana (viernes, sánado y domingo) en uno de sus pisos de jóvenes ubicados en Barcelona, en concreto en la Avenida Mistral. Superado este periodo la persona se incorporará a la bolsa de empleo de la entidad.

El objetivo del puesto de trabajo es la convivencia con un grupo de cinco/seis jóvenes entre 16 y 18 años, con los que la persona seleccionada convivirá con la intención de fomentar el proceso de autonomía de los chicos y chicas colaborando en su vida cotidiana.

Funciones a desempeñar:

Colaborar junto al resto del equipo del Programa en la planificación e intervención socioeducativa en función del proyecto personal de cada joven.

Fomentar la participación de los jóvenes teniendo en cuenta sus competencias, inquietudes, gustos e intereses apoyando sus motivaciones y orientándoles en función de sus capacidades y posibilidades personales.

Propiciar el desarrollo de valores positivos que favorezcan la mejora en la relación con iguales. 

Realizar las acciones necesarias en el área formativa, social, sanitaria y de salud, tareas domésticas así como compras, impulsando el desarrollo de habilidades con el fin de fomentar su autonomía personal

Supervisar y apoyar la economía de los jóvenes trabajando la economía doméstica fomentando el consumo responsable.

Ofrecer junto al equipo los apoyos y recursos económicos necesarios para cubrir sus necesidades básicas de formación.

Acompañar a los jóvenes en su proceso de emancipación especialmente en situaciones de especial dificultad.

Incorporación prevista el 10 de julio para finalizar el 22 de octubre.

Horario de trabajo:

– Viernes de 12.30 a 18.00

– Sábados y domingos de 9 de la mañana a 18.00. 

Ofrecemos:

– Salario 952,57. Brutos euros brutos mensuales en 14 pagas (paga extra en junio y diciembre)

– Incorporación a la bolsa de empleo de la entidad.

Perfil/Requisitos:

  • Formación finalizada en Educación Social (Diplomatura, Grado o habilitación).
  • Experiencia mínima de 6 meses en atención directa a jóvenes, niños y/o familias.
  • Se valorará tener cursada formación especifica en violencia de género, igualdad de oportunidades y atención a la diversidad.
CompetenciasIniciativa y autonomía, Optimismo y entusiasmo, Flexibilidad, Organización y planificación, Fiabilidad técnica y personal, Trabajo en equipo
NivelEmpleado
Tipo de contratoMedia jornada
DuraciónSin especificar
SalarioEntre 12.000 y 18.000 € bruto/anual
Estudios mínimosDiplomado
Experiencia mínimaAl menos 1 año
Fecha de inicio26/06/2023
Fecha finalización de la actividad07/07/2023
Nº de vacantes1

EDUCADOR/A CENTRO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA

Descripción:

Asociación Centro Trama es una Organización no Gubernamental cuyo objetivo básico es la defensa de los derechos humanos y la mejora de la calidad de vida de los colectivos socialmente desfavorecidos.

En Asociación Centro Trama, en la gestión de sus Recursos Humanos, buscamos tener la persona adecuada con independencia de cuál sea su origen, sexo, religión y orientación sexual en cada uno de los puestos de trabajo. Integramos la igualdad de trato y oportunidades entre mujeres y hombres como principio de todos los procesos de Recursos Humanos dentro de la organización.

En estos momentos estamos seleccionando a un/a educador/a social para cubrir una excedencia del titular del CAI.

Los Centros de Atención a la Infancia (CAI) son los servicios de atención social especializada de la red municipal de protección a menores en la ciudad de Madrid.

Contribuyen a la detección de las situaciones de riesgo grave y presunto desamparo de niñas, niños y adolescentes que residen en el municipio y les ofrecen servicios de apoyo y atención especializada a ellos y a sus familias.

Desde el Centro de Atención a la Infancia Nº10 del Ayuntamiento de Madrid, se lleva a cabo evaluación de la situación de desprotección grave de la población infantil del distrito de Villaverde. Se lleva a cabo tratamiento familiar especializado con el fin de eliminar o reducir los indicadores de desprotección detectados en los NNA.

Dicho tratamiento se se realiza de forma individual, familiar y grupal por los profesionales de CAI10 que intervienen en equipos multidisciplinares.

A su vez se acompañan y supervisan a las familias que se encuentran en proceso de capacitación parental y asesoramiento técnico a equipos profesionales en cuestiones relacionados con maltrato, abuso y negligencia principalmente.

Desde CAI10 se lleva a cabo una labor fundamental de coordinación con los distintos dispositivos profesionales de la red, especialemente con los profesionales de los Servicios Sociales Municipales y con el Área de Protección del Menor de Comunidad de Madrid.

Desde CAI se lleva a cabo el seguimiento y valoración de Acogimiento Familiares en Familia Extensa y se realizan propuestas de Medidas de Protección.

Funciones específicas del/la Educador/a Social:

  • Valoración socioeducativa de los menores y sus familias
  • Orientación y tratamiento especializado, a nivel familiar y/o grupal, dirigido a prevenir o reducir los factores de riesgo, fomentando la convivencia familiar y el desarrollo integral del menor, tanto en los casos que se haya adoptado una medida de protección como en los que no.

Perfil/Requisitos:

  • Grado o diplomatura en Educación Social.
  • Formación de posgrado de 150 horas especializada en intervención en infancia y familia en riesgo.
  • Demostrar una experiencia de al menos 2 años como educador/a social de trabajo con familias y menores en situación de riesgo (en centro y en su medio de convivencia) experiencia en el ámbito de protección de menores.
  • Se valorará muy positivamente, formación en enfoque basado en derechos humanos, violencia de género e intrafamiliar y discapacidad física y psíquica. Así como formación en modelo sistémico y en intervención grupal.

Competencias:

  • Compromiso
  • Flexibilidad
  • Trabajo en equipo
  • Planificación y organización
  • Capacidad de análisis
  • Capacidad relacional y de comunicación
  • Capacidad de creatividad e innovación
  • Capacidad de negociación y mediación

Se ofrece:

  • Contrato: interinidad, desde el 03 de julio hasta 03 de diciembre del 2023.
  • Jornadas y horarios: 38.5 horas/semanales. Lunes, miércoles y viernes de 8:00 a 15:00; martes de 11:30 a 20:00 y jueves de 9:00 a 18:00 horas.
  • Salario: según grupo profesional 1b del “C.C de Asociación Centro Trama”.
CompetenciasAnalizar y resolver problemas, Capacidad de aprendizaje, Flexibilidad, Organización y planificación, Fiabilidad técnica y personal, Trabajo en equipo, Diplomacia y “saber estar”, Capacidad de Negociación
NivelEmpleado
Tipo de contratoJornada completa
DuraciónHasta 6 meses
SalarioEntre 18.001 y 24.000 € bruto/anual
Estudios mínimosDiplomado
Experiencia mínimaAl menos 2 años
Fecha de inicio03/07/2023
Fecha finalización de la actividad03/12/2023
Nº de vacantes1

EDUCADOR/A INFANTIL . CENTRO DE ATENCIÓN VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO

Descripción:

Desde Asociación Centro Trama seleccionamos un/a educador/a infantil para un centro de atención psicosocial para víctimas de violencia de género para cubrir una interinidad.

El MIRA es un Proyecto de Atención Psico-social a Mujeres y sus Hijas/os, Víctimas de Violencia de Género. El equipo está formado por 9 psicólogas, 1 trabajadora social, 1 mediadora intercultural, 1 educadora infantil, auxiliar administrativa y coordinadora.

Funciones del puesto:

  • Atención educativa a los menores que acuden al centro en calidad de usuarios/as, así como a los y las acompañantes de las usuarias.
  • Atención y cuidado de los menores que acuden al centro.
  • Programación, diseño y evaluación de actividades realizadas en la ludoteca.
  • Intervención individual y grupal.
  • Diseño y realización de talleres y actividades lúdicas.
  • Realización de actividades que promuevan la coeducación, igualdad, interculturalidad, cooperación y resolución de conflictos entre los menores.
  • Observación y detección de comportamientos infantiles, apoyo a la intervención terapéutica y de refuerzo con los menores.
  • Organización y gestión de la ludoteca.
  • Elaboración de informes y memorias.
  • Actuaciones de investigación, sensibilización y divulgación.

Perfil/Requisitos:

  • Experiencia mínima de 2 años en la atención especializada a víctimas de violencia de género.
  • Experiencia mínima de 1 año en atención a menores.
  • Titulación académica exigida para el ejercicio de su profesión; diplomatura o grado en Educación Primaria, titulación de ciclo formativo de grado superior en Educación Infantil, diplomatura o grado en Educación Social, licenciatura o grado en Pedagogía o equivalente.
  • Haber recibido o impartido formación acreditada en violencia de género de al menos 100 horas, en conjunto.

Competencias profesionales    

  • Compromiso
  • Flexibilidad
  • Trabajo en equipo
  • Planificación y organización
  • Capacidad de análisis
  • Capacidad relacional y de comunicación
  • Capacidad de creatividad e innovación
  • Capacidad de negociación y mediación

Se valorará:

  •  Experiencia en el tercer sector.
  •  Manejo habitual del paquete office.
  •  Certificado de discapacidad igual o superior al 33 %

Se ofrece:           

  •  Tipo de contrato: interinidad
  •  Jornada/horario: 10.5 h semanales (3 tardes)
  •  Lugar de trabajo: MIRA, Madrid.
  •  Salario: según grupo profesional 1 del Convenio Colectivo Estatal de Acción e Intervención Social.
CompetenciasAnalizar y resolver problemas, Iniciativa y autonomía, Optimismo y entusiasmo, Capacidad para liderar iniciativas, Organización y planificación, Fiabilidad técnica y personal, Comunicación interpersonal, Trabajo en equipo
NivelEmpleado
Tipo de contratoJornada intensiva
DuraciónSin especificar
SalarioMenos de 12.000 € bruto/anual
Estudios mínimosCiclo Formativo Superior
Experiencia mínimaAl menos 1 año
Fecha de inicio03/07/2023
Nº de vacantes1

TERAPEUTA OCUPACIONAL ESPECIALISTA ESTIMULACIÓN PROYECTO DE ATENCIÓN TEMPRANA

Descripción:

La asociación de familias AFANIAS nace en 1964 y trabaja cada día para ser una organización referente en discapacidad intelectual, con presencia e influencia social, facilitadora de la autonomía y calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y sus familias, dando respuesta al ciclo vital de estas.

En este contexto, se convoca el puesto de TERAPEUTA OCUPACIONAL Especialista en Estimulación para el proyecto de Atención Temprana.

MISIÓN DEL PUESTO:

Impulsar el desarrollo cognitivo, social y emocional del/la niño/a durante la etapa infantil.

FUNCIONES PRINCIPALES:

Aplicar los métodos y estrategias de evaluación y diagnóstico adecuado para cada caso.

Detectar cualquier indicador en la adquisición de destrezas esperadas para cada edad.

Diseñar y promover prácticas de intervención en Atención Temprana centradas en la familia y en los contextos que permitan al/la niño/a alcanzar el máximo nivel de desarrollo personal y de inclusión educativa y social.

Elaborar y poner en marcha juegos didácticos (ejercicios de psicomotricidad, recursos musicales…).

Promover y fortalecer la competencia y confianza de las familias para conseguir los mejores resultados.

Potenciar el desarrollo integral del/la niño/a en la etapa más crítica del aprendizaje.

Estimular y potenciar las capacidades y destrezas que muestra el/la niño/a.

Compensar o prevenir cualquier déficit en su neurodesarrollo.

Elaborar informes.

Prestar el soporte requerido en cada momento por su responsable para garantizar el desarrollo óptimo del proyecto.

Perfil/Requisitos:

  • Formación: Grado  en Terapia ocupacional.
  • Formación especializada en atención temprana y desarrollo infantil.
  • Experiencia de al menos 2 años en las funciones del puesto con menores.
  • Alta orientación al usuario interno y externo y capacidad de trabajo en equipo.
  • Persona dinámica, proactiva.
  • Sensibilidad social e interés por las causas sociales, en especial por la discapacidad intelectual.
  • Permiso de trabajo en España.

SE VALORARÁ ADICIONALMENTE: Referencias.

CONDICIONES:

  • Contrato: Autónomo.
  • Jornada: tiempo parcial (30 horas semanales).
  • Lugar de trabajo: centro de Atención Temprana AFANIAS (ubicado en el Colegio Estudio 3 Afanias).
  • Categoría: Grupo profesional 2 (según convenio).
  • Incorporación prevista: Inmediata.
CompetenciasAnalizar y resolver problemas, Iniciativa y autonomía, Optimismo y entusiasmo, Capacidad para liderar iniciativas, Organización y planificación, Fiabilidad técnica y personal, Comunicación interpersonal, Trabajo en equipo
NivelEspecialista
Tipo de contratoMedia jornada
DuraciónIndefinido
SalarioEntre 18.001 y 24.000 € bruto/anual
Estudios mínimosDiplomado
Experiencia mínimaAl menos 2 años
Fecha de inicio28/06/2023
Nº de vacantes1

AUXILIAR TÉCNICO EDUCATIVO

Descripción:

Desde GINSO, Asociación para la Gestión de la Integración Social, nos encontramos en búsqueda de AUXILIARES TÉCNICOS EDUCATIVOS, para cubrir vacaciones del personal, teniendo inicialmente contrato temporal, comenzando desde el 11 de julio hasta el 2 de noviembre. Trabajando en uno de nuestros centros educativos de menores, ubicado en PARACUELLOS DE JARAMA (Madrid), con TURNOS ROTATIVOS, y llevando a cabo funciones como llevando a cabo funciones como:

Apoyo a los educadores a desarrollar la metodología correctamente e intervenir con los menores facilitando espacios de convivencia afectiva y normalizada.

Gestión y organización de las actividades de la vida cotidiana, en función de los objetivos educativos previstos para cada menor.

Velar por el buen funcionamiento de la convivencia y del cumplimiento de la normativa del recurso.

Vigilancia y cuidado de los menores en todo momento.

Participación en las actividades del centro.

A continuación, especificamos características de la vacante:

Contrato de sustitución por vacaciones.

Disponibilidad horaria.

Requisitos del puesto

Titulación: Grado en Integración Social o Grado en Animación Sociocultural.

Disponibilidad para trabajar desde el 11/07/2023 hasta el 02/11/2023.

Se deberá tener experiencia de al menos 1 año como Auxiliar Técnico Educativo.

Disponibilidad para incorporación inmediata.

Imprescindible tener vehículo propio.

Perfil/Requisitos– Poseer vehículo para acceder al puesto de trabajo.

– Tener experiencia previa en puestos similares al ofertado.

– Titulación de INTEGRACIÓN SOCIAL y/o  ANIMADOR/A SOCIOCULTURAL.

– Disponibilidad horaria, ya que se harán turnos rotativos.
CompetenciasIniciativa y autonomía, Capacidad de aprendizaje, Flexibilidad, Capacidad para liderar iniciativas, Organización y planificación, Fiabilidad técnica y personal, Comunicación interpersonal, Trabajo en equipo, Diplomacia y “saber estar”
NivelEmpleado
Tipo de contratoJornada completa
DuraciónHasta 6 meses
SalarioEntre 12.000 y 18.000 € bruto/anual
Estudios mínimosFormación Profesional Grado Medio
Experiencia mínimaAl menos 1 año
Fecha de inicio11/07/2023
Fecha finalización de la actividad02/11/2023
Nº de vacantes1

EDUCADOR/A INFANTIL . CENTRO DE ATENCIÓN PSICOSOCIAL PARA VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO

Descripción:

Asociación Centro Trama es una Organización no Gubernamental cuyo objetivo básico es la defensa de los derechos humanos y la mejora de la calidad de vida de los colectivos socialmente desfavorecidos. En Asociación Centro Trama, en la gestión de sus Recursos Humanos, buscamos tener la persona adecuada con independencia de cuál sea su origen, sexo, religión y orientación sexual en cada uno de los puestos de trabajo. Integramos la igualdad de trato y oportunidades entre mujeres y hombres como principio de todos los procesos de Recursos Humanos dentro de la organización. Descripción Desde Asociación Centro Trama seleccionamos un/a educador/a infantil para un centro de atención psicosocial para víctimas de violencia de género para cubrir una interinidad. El MIRA es un Proyecto de Atención Psico-social a Mujeres y sus Hijas/os, Víctimas de Violencia de Género. El equipo está formado por 9 psicólogas, 1 trabajadora social, 1 mediadora intercultural, 1 educadora infantil, auxiliar administrativa y coordinadora.

Funciones del puesto:

• Atención educativa a los menores que acuden al centro en calidad de usuarios/as, así como a los y las acompañantes de las usuarias.

• Atención y cuidado de los menores que acuden al centro.

• Programación, diseño y evaluación de actividades realizadas en la ludoteca.

• Intervención individual y grupal.

• Diseño y realización de talleres y actividades lúdicas.

• Realización de actividades que promuevan la coeducación, igualdad, interculturalidad, cooperación y resolución de conflictos entre los menores.

• Observación y detección de comportamientos infantiles, apoyo a la intervención terapéutica y de refuerzo con los menores.

• Organización y gestión de la ludoteca.

• Elaboración de informes y memorias.

• Actuaciones de investigación, sensibilización y divulgación.

REQUISITOS:

• Experiencia mínima de 2 años en la atención especializada a víctimas de violencia de género.

• Experiencia mínima de 1 año en atención a menores.

• Titulación académica exigida para el ejercicio de su profesión; diplomatura o grado en Educación Primaria, titulación de ciclo formativo de grado superior en Educación Infantil, diplomatura o grado en Educación Social, licenciatura o grado en Pedagogía o equivalente.

• Haber recibido o impartido formación acreditada en violencia de género de al menos 100 horas, en conjunto.

Se ofrece:

– Tipo de contrato: interinidad

– Jornada/horario: 10.5 h semanales (3 tardes)

– Lugar de trabajo: MIRA, Madrid.

– Incorporación inmediata.

– Salario: según grupo profesional 1 del Convenio Colectivo Estatal de Acción e Intervención Social.

COMPETENCIAS:

– Compromiso

– Flexibilidad

– Trabajo en equipo

– Planificación y organización

– Capacidad de análisis

– Capacidad relacional y de comunicación

– Capacidad de creatividad e innovación

– Capacidad de negociación y mediación

FECHA DE CIERRE:

31 de julio de 2023

Auxiliar educativo/a

Descripción:

Buscamos un/a auxiliar educativo/a en turno nocturno para cubrir vacacaciones del equipo en el Centro de Menores de Protección de Mondoñedo (Lugo).

Perfil/Requisitos:

  • Carnet de conducir.
  • Grado Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva.
  • Grado Superior en Animación Sociocultural.
  • Grado Superior en Integración Social.
  • Grado Superior en Educación Infantil.

Competencias:

Analizar y resolver problemas, Iniciativa y autonomía, Capacidad de aprendizaje, Organización y planificación, Trabajo en equipo, Capacidad de Negociación.

Nivel: Empleado

Tipo de contrato: Jornada completa

Duración: Sin especificar

Salario: Entre 12.000 y 18.000 € bruto/anual

Estudios mínimos: Ciclo Formativo Superior

Experiencia mínima: Al menos 1 año

Fecha de inicio: 10/07/2023

Fecha finalización de la actividad: 23/10/2023

Nº de vacantes: 1