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TÉCNICO/A DE ATENCIÓN A LA DEPENDENCIA SERVICIO VIVIENDAS TURNO DE TARDE

Desde Asociación Pauta buscamos Técnico/a de Atención a la Dependencia para el Turno de tarde del Servicio de Viviendas. 

IMPRESCINDIBLE TITULACION ATENCIÓN SOCIOSANITARIA EN INSTITUCIONES SOCIALES.

CONTRATO INDEFINIDO. JORNADA COMPLETA

Horario de trabajo:

 Lunes a Viernes de 15:00 a 22:00

1 sábado al mes apoyo 10:00 a 16:00

1 reunión al mes de 10:00 a 14:00

Se valorará: 

Carnet de conducir. Posibilidad de llevar una furgoneta de 9 plazas

Experiencia en APOYO CONDUCTUAL a personas con TEA.

Formación en Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SACC)

SALARIO BRUTO: 1.080€ EN 14 PAGAS. 

INCORPORACION ABRIL. 

Bolsa de educador/a de refuerzo y centro abierto – sevilla

Save The Children precisa la incorporación de un Educador/a de atención a la infancia y adolescencia en Sevilla, para planificar, ejecutar y evaluar aquellas actividades que se realizan en el marco de la educación formal y no formal para conseguir maximizar el impacto positivo en los niños y niñas en situación de especial vulnerabilidad social y/o económica, reforzar los conocimientos que ya poseen y procurar el mayor grado de absorción de los mismos.


FUNCIONES:


1.Identificar procesos, órganos y mecanismos de participación infantil existentes en los territorios donde trabajamos para acompañar y facilitar la participación de los niños, niñas y adolescentes de nuestros programas.


2.Fortalecer las capacidades (a nivel individual como organizacional) según las necesidades e intereses de los niños, niñas y adolescentes de nuestros programas para participar en asuntos que les afecten.


3.Facilitar, dinamizar, apoyary evaluar las actividadesy procesos de participació realizadas en nuestros programas.


4.Facilitar el trabajo en red con otros agentes (centros, servicios,entidades sociales, gobierno local…) para asegurar y mejorar la participación de los niños, niñas y adolescentes.


5.Cumplir con la gestión documental del servicio: asistencias, contratos, informes.


6.Colaborar con acciones de incidencia, recogida de evidencias, comunicación y difusión.


7.Cualquier otra tarea acorde con su categoría profesional que le sea encomendada por su responsable.


CONDICIONES:


Puesto de trabajo: Educador@ de Refuerzo y Centro Abierto


Relación laboral: Fijo-discontinuo.


Jornada: jornadas míni. o igual a 16 horas semanales, horario de tarde.


Remuneración a 16h semanales: 770 € brutos mensuales (pagas extra prorrateadas).

Perfil/Requisitos

FORMACIÓN REQUERIDA


Formación reglada en: Educación Primaria, Pedagogía o similares


Conocimientos tecnológicos: Ofimáticas –Word, Excel, PowerPoint, Access…


Título de Monitor/a y/o Coordinador/a de Ocio y Tiempo Libre; y/o TASOC Homologado


IMPRESCINDIBLE dominio de los siguientes idiomas: Castellano


EXPERIENCIA SOLICITADA

  • Imprescindible experiencia de al menos 2 años en puestos similares.
  • Conocimientos y experiencia en trabajo con niños y niñas en situación de vulnerabilidad.
  • Valorable experiencia en las zonas y localidades de intervención.
  • Se valorará formación y/o experiencia en acción comunitaria e igualdad de género.

Competencias: Analizar y resolver problemas, Iniciativa y autonomía, Optimismo y entusiasmo, Capacidad para liderar iniciativas, Organización y planificación, Fiabilidad técnica y personal, Comunicación interpersonal, Trabajo en equipo, Diplomacia y “saber estar”

Nivel: Empleado

Tipo de contrato: Media jornada

Duración: Sin especificar

Salario: Entre 18.001 y 24.000 € bruto/anual

Estudios mínimos: Diplomado

Experiencia mínima: Al menos 2 años

Fecha de inicio: 31/01/2023

Nº de vacantes: 3

Bolsa de educador/a de atención a infancia 0-6 sevilla

Save The Children precisa la incorporación de educadores/as de atención 0-6 en un centro educativo en Lleida para planificar, ejecutar y evaluar aquellas actividades que se realizan en el marco de la educación formal y no formal para conseguir maximizar el impacto positivo en los niños y niñas en situación de especial vulnerabilidad social y/o económica, reforzar los conocimientos que ya poseen y procurar el mayor grado de absorción de los mismos.

Sus funciones serán:

  • Planificar, ejecutar y evaluar las actividades educativas, lúdicas, psicosociales y/o de sensibilización realizadas
  • Facilitar el trabajo en red con otros agentes para garantizar la calidad del servicio
  • Cumplir con la gestión documental del servicio


Se ofrece:


Puesto de trabajo: Educador@ de Att. 0-6


Relación laboral: Fijo-discontinuo.


Jornadas a partir de 16 horas semanales ( generalmente por la tarde)


Remuneración a 16h semanales: 770 € brutos mensuales (pagas extra prorrateadas).

Perfil/Requisitos

Se requiere:

  • Titulación Universitaria de Educación Infantil, Pedagogía
  • Imprescindible poseer Certificado Homologado de Monitor@ de ocio y Tiempo Libre
  • Experiencia previa en atención a infancia en situación de vulnerabilidad.
  • Experiencia previa trabajando en contextos de alta diversidad cultural.
  • Conocimiento y experiencia en metodologías activas.

Competencias:

Analizar y resolver problemas, Optimismo y entusiasmo, Flexibilidad, Capacidad para liderar iniciativas, Organización y planificación, Comunicación interpersonal, Trabajo en equipo, Diplomacia y “saber estar”

Nivel: Empleado

Tipo de contrato: Media jornada

Duración: Sin especificar

Salario: Entre 18.001 y 24.000 € bruto/anual

Estudios mínimos: Diplomado

Experiencia mínima: Al menos 2 años

Fecha de inicio: 03/02/2023

Nº de vacantes: 2

Agente de atención al alumno/a

Para nuetro departamento de Atención al Alumno/a, estamos buscando a un/a Agente de atención al alumno/a para dar servicio a instituciones educativas de Planeta Formación y Universidades.

Formarás parte de ACTIVA, la unidad de servicio de Grupo Planeta, especialista en externalización de procesos de negocio con un foco específico en la relación con los clientes.

En tu día a día, darás soporte a instituciones educativas de Planeta Formación y Universidades en la gestión con los estudiantes.

¿Qué harás?

  • Resolución de todo tipo de incidencias que puedan tener los alumnos/as
  • Resolución de incidencia vía correo y/o teléfono
  • Soporte al alumno/a en cualquier duda que tenga

Requisitos

¿Qué buscamos en ti?

  • Que seas una persona proactiva y responsable. Que siempre quieras ir un paso más allá y, sobre todo, que te apasione tu trabajo.
  • Que te encante la atención al cliente final.
  • Que te sientas cómodo/a comunicándote de manera oral y escrita.
  • Que sepas trabajar con diferentes canales (chat, teléfono y ticketing).
  • Que sepas trabajar en equipo y busques ayudar y facilitar el trabajo a los demás. Queremos que aportes tanto valor profesional como personal.

¿Qué te ofrecemos?

  • Formar parte del área de Gestión al Cliente de Grupo Planeta, donde se cocinan los nuevos proyectos del Grupo Planeta.
  • Contrato indefinido
  • Descuentos y promociones exclusivas para nuestros empleados (masters y posgrados, selloseditoriales, coleccionables, Casa del Libro…)
  • Un atractivo paquete de beneficios sociales a través del plan de retribución flexible que incluye: tarjeta transporte, tarjeta restaurante, cheque guardería, seguro médico, etc. 
  • Acceso al Club Benefits podrás ahorrar en tus compras y aprovecharte de más de 450 ofertas y descuentos en diferentes productos y servicios en alimentación, ocio, deporte, salud, viajes, tecnología y muchas otras categorías.

Equilibrio entre el perfeccionismo y la exigencia personal

El equilibrio entre el perfeccionismo y la exigencia personal son dos vértices a veces difíciles de compaginar. El perfeccionismo es la actitud que adopta una persona que tiende a buscar resultados intachables en todo aquello que hace. Una persona perfeccionista trabaja en algo sin encontrarlo nunca acabado, pues está en continua modificación buscando el resultado óptimo. Mientras que la exigencia personal es la predisposición para buscar la aceptación y valoración positiva de lo que se lleva a cabo.

Ambos términos son considerados cualidades en su justa medida, ya que ayudan a las personas a desarrollar su potencial. Sirven como agente motivador a la hora de realizar actividades e influyen en el crecimiento personal y/o mental. Estas personas pueden ser exigentes y perfeccionistas con ellos mismos, pero también con el resto de las personas con las que se relacionan. Esto se ve motivado por la necesidad de buscar continuamente formas de progresar tanto a nivel individual como colectivo y así nutrirse de nuevos conocimientos que mejoren su calidad de vida.

Se considera que la principal razón por la que una persona se vuelve perfeccionista está relacionada con la forma en la que concibe el mundo y se ve a sí misma. Esta visión se desarrolla desde la infancia, y está condicionada por dos factores principalmente.

  • Experiencias a través del aprendizaje.
    • Aprendizaje directo, Acción = reacción. Refuerzo positivo o negativo en base a un hecho. Por ejemplo, tener repercusiones negativas por cometer un error, o recibir halagos por hacer algo de la forma que otros consideran correcta. Esto produce una sensación de satisfacción que motiva a la persona a aumentar sus objetivos.
    • Aprendizaje indirecto, Modelado. Copiar conductas que hemos observado en otras personas previamente y asumirlas como correctas.
  • Temperamento y/o personalidad, es decir, la forma característica con la que pensamos,  actuamos y nos comportamos.

Estas características son las que hacen que las personas conozcan sus propios límites y habilidades. Les favorecen para adaptarse a las situaciones y medios que les rodea. Les ayuda a conocerse a mejor a sí mismos y al contexto en que viven.

Pero, ¿qué pasa cuando llevamos estas conductas al extremo?

El exceso o la radicalidad nunca son positivos, por lo que esto puede acabar repercutiendo de forma negativa directamente en la autoestima.

Cuando una persona se exprime constantemente, aparecen los peores enemigos del perfeccionismo y la exigencia. La frustración, los bloqueos, la insatisfacción y la autocrítica severa, todo ligado a pensamientos negativos hacia nosotros mismos. Pudiendo esto acabar afectando a la forma en la que estas personas se relacionan con otras, o incluso desestructurando vínculos que ya estaban creados. Se caracterizan por centrarse únicamente en los aspectos que deben mejorar. Olvidando por completo los avances o logros y relegando a un segundo planos los aspectos positivos de su esfuerzo. Suelen tener pensamientos reiterativos, hasta el punto de verse absorbidos por la situación y generando bucles de pensamientos infinitos.

Paradójicamente el perfeccionismo y la autoexigencia se asocia a una falta de confianza y seguridad en sí mismo. Estas personas tienen ideas irracionales que generan distorsiones cognitivas -malinterpretaciones a la hora de procesar la información-.

Otro motivo que favorece que esta problemática aumente es la sociedad actual, puesto que en todos los ámbitos de la vida se espera unos estándares cada vez más altos -a veces inalcanzables- para poder encajar. Y no importa si hablamos de cánones estéticos, intelectuales, económicos o de cualquier índole. El hecho de competir con otros para destacar, al mismo tiempo que se lucha contra una voz interna que no deja de exigir, acaba por introducir a la persona en un estado de ansiedad permanente. Pudiendo acarrear consecuencias que afectan a nivel biológico, psicológico y social.

¿Qué podemos hacer para evitar todo lo anterior?

Por todo lo expuesto anteriormente es de especial relevancia encontrar el equilibrio entre el perfeccionismo y la exigencia personal. Un nivel de exigencia demasiado alto solo supone un lastre en la consecución de objetivos y el avance en la vida diaria. Para poder resolver este conflicto, lo primero es identificar la existencia de estas actitudes llevadas al extremo. Una tarea complicada puesto que estas personas tienen las ideas muy arraigadas, tanto que en muchos casos las han convertido en base a la hora de construir su personalidad.

Una vez identificadas es necesario realizar un trabajo para reajustar las interpretaciones de las ideas y pensamientos por los que estas personas se mueven.

Os proporcionamos una serie de claves que pueden favorecer a mejorar la relación con uno mismo. Encontrar un equilibrio entre perfeccionismo y exigencia personal y ayudar a empezar a recuperar nuestra autoestima:

  • No se puede dejar de ser perfeccionista o exigente de la noche a la mañana. Lo más apropiado es hacer una lista de prioridades para así determinar en que aspectos de la vida se puede ser más flexible. E indirectamente aceptar ser menos exigente en estos mismos aspectos.
  • No todo se reduce a ser blanco o negro, perfecto o imperfecto, los puntos medios nos proporcionan equilibrio y el equilibrio nos da paz. Aprende a aceptar que las cosas no siempre salen perfectas y que los errores son algo completamente común. Eso te ayudará a encontrar una estructura de vida más sólida.
  • Establece metas realistas y a corto plazo. Así te serán más fácil de conseguir y evitarás sentirte frustrado y ansioso si no lo logras.
  • Practica la gratitud, se agradecido con aquello que salió y se hizo bien. Te ayudará a ser más amable contigo mismo.
  • Celebra tus logros, incluso lo mas pequeños. Son fruto de tu esfuerzo y merecen ser celebrados. No te quedes solo con aquello que sale mal.
  • Practica la auto-compasión y aprende a no ser duro contigo mismo cuando las cosas no salen como te gustaría. El error es parte de la vida y no debemos definirnos por ellos.
  • Sentido del humor. Reírse de los defectos produce relajación, el humor da sentido a la vida y nos ayuda a restar importancia a situaciones que no han salido como esperábamos.

Si te gustaría aprender mas sobre el tema y trabajarlo de una forma más profunda en divulgación dinámica ofrecemos en nuestro catálogo formaciones específicas, como nuestro Curso de Autoestima o nuestro Curso Sobre Gestión de la Ansiedad. ¿Y tú, que prácticas estás llevando a cabo para trabajar en ti? ¿Eres una persona perfeccionista? ¿Eso te está pasando factura? Nos interesa mucho tu opinión, queremos leerte en comentarios.

Autora: María Camila Bermúdez

Monitor de ocio y tiempo libre

Descripción completa del empleo

Se necesitan monitores de Ocio y tiempo libre para trabajar en escuelas de conciliación de Pinoso, semana santa días : 11,12,13 y 14 de Abril
Buscamos personas acostumbradas a trabajar con niños de diferentes edades escolares, con titulación de monitor/a de ocio preferiblemente. Las tareas y funciones a realizar serán la realización de actividades, juegos, manualidades etc con cada grupo de alumnos.
El horario será de 9:00 a 13:00

Si te gustan los niñ@s y crees que puedes encajar en el perfil no dudes en apuntarte, ¡ estamos deseando conocerte!

Tipo de puesto: Media jornada
Horas de medio tiempo: 25 por semana

Horario:

  • Turno de Mañana

Auxiliar educativo / educador

Descripción completa del empleo

Requerimos la incorporación de una profesional con tiulación de Educación Social, Pedagogia o Terapeuta ocupacional, para a cubrir una sustitución para final de curso, con possibilidad de continuar el curso 23-24.

La jornada laboral será completa, dentro del horario marcado del centro.

Se valorará experiencia con alumnos en TEA, ya que el lugar de trabajo es de tutora, y es el perfil de todos los alumnos del centro.

Se valorará la residencia aprop del centro, dentro del Vallès Occidental.

Perfil/Requisitos

Titulación de Educación social, pedagogía o terapia ocupacional

Se valorará experiencia con alumnado con TEA

Residencia en el Vallès Occidental.

Competencias

Iniciativa y autonomía, Capacidad de aprendizaje, Flexibilidad, Organización y planificación, Fiabilidad técnica y personal, Comunicación interpersonal, Trabajo en equipo, Capacidad de Negociación

Nivel

Empleado

Tipo de contrato

Jornada completa

Duración

De 6 meses a 1 año

Salario

Entre 24.001 y 30.000 € bruto/anual

Estudios mínimos

Diplomado

Experiencia mínima

No requerida

Fecha de inicio

11/04/2023

Nº de vacantes

1

Trabajador/a social o educador/a social para PEF

Descripción completa del empleo

Se precisa profesional del Trabajo Social o Educación Social para incorporarse al Punto de Encuentro Familiar de Getafe.

Formación: Diplomatura/Grado

Experiencia: al menos 2 años con menores y/o familias, en esta categoría profesional.

Horario (dos turnos disponibles):

-Fines de semana completos (9h cada día en horario de 10:30 a 14:30 y 15:30 a 20:30) y viernes por las tardes (5h de 15:30 a 20:30). Las tardes de los viernes podrían ser alternas.

-Mañanas de sábados y domingos (4h cada día en horario de 10:30 a 14:30) y viernes por las tardes (5h de 15:30 a 20:30). Las tardes de los viernes podrían ser alternas.

La jornada varía, según el turno, entre 10,5 y 23 horas.

Salario: Según Convenio de Acción e Intervención Social + plus de fin de semana.

Tipo de puesto: Media jornada, Contrato indefinido

Horario:

  • Todos los fines de semana
  • Turno de tarde

Ubicación del trabajo: Una ubicación

Fecha límite para enviar la solicitud: 26/03/2023

Educador/a Social

Descripción completa del empleo

Requisitos Mínimos:

Diplomatura y/o Grado en Educación Social y/o habilitación como educador social. Dominio de las estrategias tanto intelectuales como manuales del puesto. Capacidad para modelas a los menores sirviendo de ejemplo de comportamiento. Estar en posesión del certificado de ausencia de antecedentes penales de naturaleza sexual. Alta motivación para el trabajo educativo con menores. Alta capacidad de aprendizaje. Persuasivo e influyente.

Requisitos Deseados:

Se valorará incorporación inmediata. Valorable experiencia en ámbitos educativos. Perseverancia y tenacidad. Integridad y honradez. Entusiasta, comprometido y orientado hacia el otro.

Puesto de Trabajo:

Intervenir pedagógica y educativamente con los usuarios del centro educativo. Participar con los técnicos bajo la supervisión de la dirección en el estudio y elaboración del plan de intervención de cada sujeto o grupo. Específicamente poner en práctica dicho plan de intervención dentro del proyecto educativo del centro.

Tipo de contrato:

  • Interinidad

Jornada:

  • Completa

Horario Laboral:

37.5 horas semanales.

Estudios Mínimos:

  • Educación Social

Condiciones:

Retribución salarial según convenio. Incorporación inmediata.

Inteligencia artificial para facilitar la inclusividad del alumnado

Una educación inclusiva debe ser una prioridad en la actualidad, ya que todos los estudiantes tienen habilidades y necesidades diferentes. Cada persona aprende de manera única. La educación debe de poder adaptarse a las necesidades de cada individuo para garantizar que todos tengamos acceso a una educación de calidad. La inteligencia artificial para la inclusividad educativa es una tecnología emergente. Esta puede mejorar la inclusividad en el aula y ofrecer un mayor grado de personalización en la educación.

La IA tiene el potencial de mejorar la educación en varios aspectos, desde la personalización hasta la accesibilidad y la eficiencia. Los algoritmos de aprendizaje automático pueden ayudar a los profesores a adaptar los conocimientos a las habilidades y necesidades de cada estudiante. Esta personalización puede incluir la adaptación del contenido, el ritmo y el nivel de dificultad. Esto segura que todos los estudiantes puedan comprender el material.

También puede mejorar la accesibilidad para los estudiantes con discapacidades o necesidades especiales. Por ejemplo, los estudiantes que tengan problemas de audición o de visión, pueden beneficiarse de subtítulos o descripciones de imágenes en tiempo real. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden recibir ejercicios adaptativos y feedback personalizado para ayudarles a comprender mejor los conceptos. La IA también puede ayudar a los estudiantes con discapacidades físicas. Proporcionando herramientas de asistencia tecnológica como lectores de pantalla, reconocimiento de voz y otras herramientas que les permiten interactuar con los sistemas informáticos.

Esta tecnología puede mejorar la eficiencia en el aula y permitir que los profesores dediquen mas tiempo a la enseñanza. Los sistemas de inteligencia artificial pueden automatizar muchas tareas administrativas y de organización. Esto permite a los profesores centrarse en la enseñanza y la interacción con los estudiantes. Además, la IA puede ayudar a los profesores a detectar problemas de aprendizaje y necesidades de los estudiantes. Lo que les permite intervenir a tiempo para evitar que los estudiantes se queden atrás en su aprendizaje.

Inteligencia artificial para la inclusividad educativa

Otra ventaja de la IA en la educación es su capacidad para fomentar la colaboración y el aprendizaje social. Los profesores pueden utilizarla para crear actividades de grupo y juegos que fomenten el trabajo en equipo y el aprendizaje social. Se pueden crear actividades de grupo y juegos que fomenten el trabajo en equipo y el aprendizaje conjunto.

Aunque también es útil para la educación a distancia y la enseñanza en línea. Debido a la pandemia de COVID-19 el número de estudios en remoto aumentó significativamente. La IA puede ayudar a los profesores a proporcionar una experiencia de aprendizaje más efectiva y personalizada para los estudiantes que no pueden asistir a clases de forma presencial. Se pueden monitorizar el progreso de los estudiantes y ofrecer feedback personalizado para adaptar la enseñanza a las necesidades de los estudiantes.

Aplicaciones de Inteligencia Artificial para uso educativo

Existen compañías que están promoviendo programas de inteligencia artificial con el fin de mejorar la educación. Algunas de ellas son:

  • Thinkster Math, este programa hace uso de la inteligencia artificial y el aprendizaje automático para conocer los pasos que el alumnado da cuando resuelve problemas matemáticos. En concreto, tiene la finalidad de evaluar y abordar las habilidades y debilidades de los estudiantes.
  • Brainly, es un programa que no se emplea en el aula, sino que a través del chat online el alumnado puede plantear sus preguntas y las mismas pueden ser respondidas por sus compañeros.  
  • Content Technologies Inc. (CTI), es una compañía de investigación y desarrollo de inteligencia artificial que genera contenido educativo personalizado.
  • Gradescope, permite que las evaluaciones se desarrollen de manera más eficiente ya que el alumnado sube su examen a la plataforma de Gradescope y a través del uso de IA se ordenan y agrupan las respuestas para corregirlas.

La importancia de los educadores

Está claro que la IA ofrece grandes ventajas en muchos campos, pero esta no puede reemplazar completamente la interacción humana. Aunque estos sistemas pueden personalizar la enseñanza y proporcionar feedback útil, los estudiantes también necesitan la interacción y el apoyo emocional de los profesores y compañeros de clase. Es más, al contrario de lo que se cree, estos sistemas inteligentes pueden ayudar a concebir una noción más humana del hecho educativo, debido a que tienen la posibilidad de mejorar la relación entre los docentes y sus estudiantes.

Aunque si es importante que los educadores se preparen para utilizar la IA de manera efectiva en el aula. Esto implica comprender las capacidades y limitaciones de la tecnología y como se puede aplicar para mejorar el aprendizaje y la inclusividad. Los educadores también deben estar al tanto de las regulaciones y leyes de protección de datos para garantizar que se cumplan los requisitos de privacidad y seguridad de los estudiantes.

En conclusión, la IA tiene el potencial de mejorar significativamente la inclusividad en la educación y la personalización de la enseñanza para cada estudiante. Puede mejorar la accesibilidad para personas con discapacidades y necesidades especiales, y fomentar la colaboración y el aprendizaje social. También puede mejorar la eficiencia en el aula y liberar tiempo para la interacción humana.

En resumen, la IA puede ser una herramienta poderosa para la inclusividad en la educación, siempre y cuando se utilice de manera efectiva y ética.

Técnico Superior en Integración Social

Oferta de empleo como Tecnico Superior en Integracion Social, este puesto de trabajo consiste en ayudar a personas inmigrantes a encontrar trabajo,buscarle un hogar y recaudar alimentos para ellos.

Buscamos a una persona responsable,resolutiva,que sepa escuchar,con experiencia en trabajar con personas en esta situacion.Ademas que tenga el titulo en Tecnico Superior en Integracion Social.

Numero de puestos:1-49 puestos.

Tipo de puesto: Contrato indefinido

Salario: Hasta 1.500,00€ al mes

Beneficios:

  • Cursos de idiomas ofertados

Horario:

  • De lunes a viernes

Requisito de idioma flexible:

  • Español no requerido

Experiencia:

  • Proyectos dirigidos a colectivos vulnerables: 1 año (Obligatorio)
  • Trabajo social: 1 año (Obligatorio)

Ubicación del trabajo: Empleo presencial

Educador/a social, trabajo social, psicólogía

Horario de 9 a 17 horas de lunes a viernes no festivos


Salario: 1700 euros brutos en 14 pagas


Funciones: dar charlas de prevención de ETS, de prevención de adicciones, violencia de género, llevar redes sociales etc.


Incorporación inmediata

Perfil/Requisitos

Horario de 9 a 17 horas de lunes a viernes no festivos


Salario: 1700 euros brutos en 14 pagas


Funciones: dar charlas de prevención de ETS, de prevención de adicciones, violencia de género, llevar redes sociales etc.


Incorporación inmediata


Valorable carnet de conducir

Competencias: Iniciativa y autonomía, Optimismo y entusiasmo, Flexibilidad, Capacidad para liderar iniciativas, Organización y planificación, Fiabilidad técnica y personal, Comunicación interpersonal, Trabajo en equipo, Capacidad de Negociación

Nivel: Empleado

Tipo de contrato: Jornada completa

Duración: Indefinido

Salario: Entre 18.001 y 24.000 € bruto/anual

Estudios mínimos: Diplomado

Experiencia mínima: Al menos 1 año

Fecha de inicio: 13/03/2023

Nº de vacantes: 1

Trabajador/a social

La red de residencias de personas mayores SENIORS es una organización dentro del Grupo Korian. Las Residencias de nuestro Grupo siempre se han caracterizado por el alto nivel técnico y el trabajo en equipo, sobre la base de la cercanía y el trato humano dispensado a residentes y familiares, así como su participación en Programas de Salud, Prevención de enfermedades y Rehabilitación.

Actualmente buscamos un/a trabajador/a social para incorporar a nuestra residencia de SENIORS ubicada en la localidad de Marbella (Málaga). Sus funciones principales serán:

  • Planificar y organizar el trabajo social del centro mediante una adecuada programación de objetivos y racionalización del trabajo
  • Atender en el proceso de ingreso y realizar la historia y ficha social de la persona usuaria
  • Colaborar y realizar aquellos estudios encaminados a investigar los aspectos sociales relativos a las personas usuarias
  • Ejecutar las actividades administrativas y realizar los informes sociales de las personas usuarias y los que le sean pedidos por la dirección del centro
  • Realizar atención directa, tanto a nivel individual, grupal y comunitario

Requisitos:

  • Diplomatura o grado en trabajo social
  • Se valorará experiencia en residencias
  • Vehículo propio
  • Persona dinámica y proactiva
  • Nivel B2 de inglés

Ofrecemos:

  • Incorporación a empresa en gran expansión y con formación continua
  • Jornada de lunes a viernes en turno de mañanas (09:00h – 15:00h)
  • Posición estable
  • Salario según convenio de atención a personas dependientes
  • Beneficios sociales: descuentos en productos y marcas

Tipo de puesto: Jornada completa

Horario:

  • De lunes a viernes
  • Turno de mañana

Preguntas para la solicitud:

  • Dispones de vehículo propio?

Experiencia:

  • Trabajo social: 1 año (Deseable)

Idioma:

  • Inglés (Deseable)

Bolsa de educador/a de refuerzo y centro abierto – Sevilla

Save The Children precisa la incorporación de un Educador/a de atención a la infancia y adolescencia en Sevilla, para planificar, ejecutar y evaluar aquellas actividades que se realizan en el marco de la educación formal y no formal para conseguir maximizar el impacto positivo en los niños y niñas en situación de especial vulnerabilidad social y/o económica, reforzar los conocimientos que ya poseen y procurar el mayor grado de absorción de los mismos.


FUNCIONES:


1.Identificar procesos, órganos y mecanismos de participación infantil existentes en los territorios donde trabajamos para acompañar y facilitar la participación de los niños, niñas y adolescentes de nuestros programas.


2.Fortalecer las capacidades (a nivel individual como organizacional) según las necesidades e intereses de los niños, niñas y adolescentes de nuestros programas para participar en asuntos que les afecten.


3.Facilitar, dinamizar, apoyary evaluar las actividadesy procesos de participació realizadas en nuestros programas.


4.Facilitar el trabajo en red con otros agentes (centros, servicios,entidades sociales, gobierno local…) para asegurar y mejorar la participación de los niños, niñas y adolescentes.


5.Cumplir con la gestión documental del servicio: asistencias, contratos, informes.


6.Colaborar con acciones de incidencia, recogida de evidencias, comunicación y difusión.


7.Cualquier otra tarea acorde con su categoría profesional que le sea encomendada por su responsable.


CONDICIONES:


Puesto de trabajo: Educador@ de Refuerzo y Centro Abierto


Relación laboral: Fijo-discontinuo.


Jornada: jornadas míni. o igual a 16 horas semanales, horario de tarde.


Remuneración a 16h semanales: 770 € brutos mensuales (pagas extra prorrateadas).

Perfil/Requisitos

FORMACIÓN REQUERIDA


Formación reglada en: Educación Primaria, Pedagogía o similares


Conocimientos tecnológicos: Ofimáticas –Word, Excel, PowerPoint, Access…


Título de Monitor/a y/o Coordinador/a de Ocio y Tiempo Libre; y/o TASOC Homologado


IMPRESCINDIBLE dominio de los siguientes idiomas: Castellano


EXPERIENCIA SOLICITADA

  • Imprescindible experiencia de al menos 2 años en puestos similares.
  • Conocimientos y experiencia en trabajo con niños y niñas en situación de vulnerabilidad.
  • Valorable experiencia en las zonas y localidades de intervención.
  • Se valorará formación y/o experiencia en acción comunitaria e igualdad de género.

Competencias

Analizar y resolver problemas, Iniciativa y autonomía, Optimismo y entusiasmo, Capacidad para liderar iniciativas, Organización y planificación, Fiabilidad técnica y personal, Comunicación interpersonal, Trabajo en equipo, Diplomacia y “saber estar”

Nivel: Empleado

Tipo de contrato: Media jornada

Duración: Sin especificar

Salario: Entre 18.001 y 24.000 € bruto/anual

Estudios mínimos: Diplomado

Experiencia mínima: Al menos 2 años

Fecha de inicio: 31/01/2023

Nº de vacantes: 3

INTEGRADOR/A SOCIAL- Delegación de Sevilla

Objetivos del puesto

Realizar actividades de intervención social y promover la participación en actividades de ocio e integración de nuestro colectivo de actuación en los dispositivos de acogida de CEAR en las delegaciones, con el fin de potenciar la autonomía, la dignidad, el bienestar y la inclusión de las personas beneficiarias del programa. En dependencia directa del/la Responsable Territorial de Acogida y/o Dirección centro.

Funciones principales

  • Informar, colaborar y acompañar a los/as beneficiarios/as a la realización de trámites relacionados con la vida diaria y aquellos necesarios para su atención personal y familiar y para el acceso a servicios o gestión de recursos.
  • Realizar las gestiones necesarias para la prevención y/o tratamiento en el ámbito sanitario.
  • Realizar las gestiones necesarias para la escolarización de los menores y su acceso a los recursos socioeducativos.
  • Proponer, desarrollar y ejecutar las actividades de ocio, contextualización social y cultural
  • Acoger a las personas y brindar acompañamiento, tanto dentro como fuera de la provincia.
  • Participar en las tareas logísticas de la acogida
  • Acompañar a las personas usuarias para propiciar el acceso a la vivienda.
  • Velar por la convivencia de los pisos de acogida: mediación en situaciones de conflictos en los pisos
  • Ejecutar de las tareas y actuaciones asignadas en los itinerarios de intervención.
  • Participar en sesiones grupales en coordinación con el equipo de acogida
  • Dar soporte de manera puntual en labores de interpretación, si así se requiere.
  • Dar soporte en la gestión administrativa del programa.
  • Participar en reuniones de equipo en el dispositivo de acogida, cuando así se requiera.
  • Registrar información en la base interna de CEAR y cualquier otra base de datos dependiente de la gestión del programa.

Requisitos imprescindibles:

  • Formación Profesional de grado superior o similar en integración social o animación o similar.
  • Formación en mediación social e intercultural.
  • Master o postgrado en materias relacionadas con el asilo y migración o servicios sociales. (más propia de Técnico/a de Acogida)
  • Idiomas: inglés y/o francés
  • Formación en género.

Experiencia

  • Experiencia mínima de 2 años en intervención social.
  • Experiencia con colectivos en situación de especial vulnerabilidad (salud mental, violencia de género, adicciones etc.)
  • Experiencia en acogida y primera atención social.

Competencias profesionales:

  • Compromiso.
  • Flexibilidad.
  • Trabajo en equipo.
  • Planificación y organización
  • Capacidad de análisis
  • Capacidad de negociación y mediación
  • Capacidad relacional y de comunicación
  • Capacidad de resiliencia

Se valorará:

  • Haber formado parte de CEAR, en calidad de voluntario/a o trabajador/a.
  • Formación en salud mental y discapacidad.
  • Carnét de conducir.
  • Certificado de discapacidad igual o superior al 33%.
  • Valorable otros idiomas
  • Formación en género

Se ofrece:

  • Jornada completa (de martes a viernes mas festivo de 12-19h)
  • Incorporación inmediata.
  • Contrato Indefinido.
  • Remuneración: según tablas salariales y Convenio de CEAR
  • Lugar de trabajo: Sevilla, Avda de Hytasa

Monitor/animador aula matinal

Se necesitan monitores para sustituciones, para el puesto de Monitor/animador del servicio de Aula Matinal, en horario de 7.30-9 horas, y servicio de reuniones canguro esporádicas, de 16-18horas, para Escuelas Infantiles en la provincia de Granada.
Las escuelas están situadas en la zona norte, Albaicín, Zaidín y carretera de la sierra.

Requisito imprescindible:

–Titulación Académica: Técnico Superior en Educación Infantil, Animación Sociocultural o Integración Social; Técnico en Atención socio sanitaria; Magisterio en cualquier especialidad, Educación Social, Pedagogía o Psicopedagogía, Licenciado en Filosofía y Ciencia de la Educación

Se ofrece alta en seguridad social, y salario según convenio colectivo.

Tipo de puesto: Contrato temporal
Duración del contrato: 10 meses

Horario:

  • De lunes a viernes

Cinco motivos por los cuales sigue siendo necesaria la lucha feminista

Las mujeres representan a la mitad de la población. Sin embargo, su presencia y aportes han sido en muchos casos invisibilizados y subestimados. Por eso está necesaria la igualdad de género. Desde Frida Kahlo, a la que se la ha nombrado durante años como la pareja de Diego Rivera siendo ella misma una artista de renombre. Hasta la congresista estadounidense Alexandria Ocasio-Cortez. Que desde su elección en 2018, ha sufrido constantes críticas y ataques, haciendo referencia a su aspecto físico y su forma de vestir. Algo que nada influye en su faceta de líder y que no debería cuestionar ni invisibilizar el trabajo que hace por su distrito.

A pesar de estos obstáculos Ocasio-Cortez ha seguido luchando por ser una voz influyente en el Congreso de los Estados Unidos. Aboga por temas como la justicia social, la igualdad de género y la protección del medio ambiente.

Un ejemplo contemporáneo de como a pesar de la invisibilización y discriminación, las mujeres siguen superando obstáculos, teniendo impactos positivos reales en la sociedad y la política.

Por ello es importante destacar la lucha feminista y el papel de las mujeres en la lucha por los derechos humanos y la igualdad de género. A través de movimientos sociales y políticos las mujeres han conseguido conquistar derechos. Como por ejemplo el sufragio universal y la protección legal contra la violencia de género. Motivo por el cual el movimiento feminista ha tenido y sigue teniendo un papel clave en la visibilización de las desigualdades. Pero también en la ejecución de políticas públicas que promuevan la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

Aunque esto no implica que todo esté conseguido. Solo nos indica el camino por el que debemos continuar para eliminar políticas desiguales y acabar con hechos increíbles de concebir en 2023. Aún existan más de 30 países dónde mujeres y niñas mueren sometidas a prácticas como la mutilación genital femenina. Debemos seguir unidos contra estas desigualdades, buscando juntos un futuro más igualitario. Un futuro donde ningún ser humano se vea en una situación de inferioridad por razones de raza, clase social, orientación sexual, religión o género.

Hoy, con motivo del día internacional de la mujer, aprovechamos para contar algunos ejemplos por los cuales la desigualdad de género sigue existiendo y la lucha feminista sigue siendo necesaria:

Es importante destacar que estas razones no son exhaustivas y que existen múltiples factores que contribuyen a la desigualdad de género. Aunque las anteriormente nombradas son más que suficientes para poder decir que la lucha feminista sigue siendo necesaria. Estamos en el camino correcto, pero aún nos queda recorrido para conseguir una sociedad justa e igualitaria, donde hombres y mujeres tengan las mismas oportunidades y derechos.

Técnico/a Socioeducativo Prevención

Descripción completa del empleo

En HOGAR SÍ abrimos un proceso de selección dirigido a cubrir un puesto de Técnica/o de intervención social para el Proyecto DERECHOS A LA VIVIENDA: EL RETO DE LA DESINSTITUCIONALIZACIÓN DEL SISTEMA DE ATENCIÓN (LINEA PREVENCION DE LA INSTITUCIONALIZACION). HOGAR SÍ, es una entidad no lucrativa, independiente y plural, laica y no vinculada a ningún partido político. Nuestro principal objetivo es luchar contra la exclusión social, de forma permanente y creativa. Para ello, desarrollamos programas de intervención social dirigidos a personas gravemente excluidas. Dependiendo de la Coordinación referente del Proyecto, la persona seleccionada se incorporará al proyecto que se lleva a cabo en la ciudad de SEVILLA.

Funciones del puesto de Trabajo

  • Favorecer procesos de desinstitucionalización de personas actualmente usuarias de servicios de alojamiento colectivo del sistema de atención tradicional al sinhogarismo, facilitando procesos de transición libres y seguros, así como prevención de la institucionalización.
  • Garantizar que la clientela recibe la información necesaria para el conocimiento del proyecto y su propósito, así como del marco de trabajo, los recursos y la cartera de servicios ofertada para impulsar su proyecto de autonomía.
  • Apoyar a la clientela a construir y avanzar en su proceso de promoción de la autonomía. Dotar de recursos cada proceso individual para que puedan alcanzar las metas propuestas. Proporcionar orientación y acompañamiento necesario para realizar procesos de recuperación y promoción de la autonomía
  • Favorecer la integración social y comunitaria de las y los clientes.
  • Recogida de las necesidades, acompañamiento y seguimiento de las personas acompañadas.
  • Ofrecer y proporcionar, desde una metodología de gestión del caso y reducción del daño, aquellos apoyos y servicios que las y los clientes requieran.
  • Garantizar la participación de la clientela en los espacios de trabajo definidos para el desarrollo del proyecto.
  • Realización de las labores de intermediación, coordinación y gestión necesarias para el acceso a todos los servicios requeridos por las y los clientes, con un especial foco en aquellas prestaciones o servicios que garanticen la autonomía de los mismos.
  • Realizar el seguimiento de las actividades programadas, individualmente o en grupo, valorando los niveles de cumplimiento y de adaptación personal.
  • Participar en las acciones necesarias para una adecuada justificación y gestión del proyecto: presupuesto y facturas, cumplimiento de los procedimientos internos, elaboración de caja, etc.
  • Formar parte de equipos de trabajo ad hoc para el diseño y mejora de la metodología de intervención.
  • Participar en las acciones de evaluación que sean necesarias, para la mejora continua del acompañamiento ofrecido a las y los clientes.
  • Realizar informes y reportes relacionados con el proyecto (incluyendo el mantenimiento de las bases de datos)
  • Participación en reuniones de equipo estatal o local de los proyectos financiados en el marco de los Fondos Next Generation.

Y, con carácter general, cualesquiera otras funciones que sean necesarias para asegurar el cumplimiento de los ámbitos de responsabilidad definidos en esta descripción.

Perfil requerido

Formación académica de ámbito medio y superior, especialmente en ámbito de las ciencias humanas o sociales – Diplomaturas o Grados de Educación Social, Trabajo Social, Psicología o Ciclo Formativo de Grado Superior en Integración Social.

Experiencia:

  • Deberá contar con una experiencia profesional en la atención a personas en situación de sinhogarismo y acompañamiento a personas en exclusión, en cualquier tipo de dispositivo y/o programa de atención. Esto incluye experiencia y/o formación complementaria en el campo propio de la intervención: sinhogarismo, adicciones, salud mental, jóvenes.

Se valorará experiencia demostrable en:

  • Metodología de gestión de caso
  • Reducción de daños
  • Recovery
  • Enfoque centrado en la persona.
  • Metodología Housing First/Led

Manejo del paquete office 365.Deseable conocimiento del idioma inglés nivel B1. Se valorarán otros idiomas. Disponibilidad y flexibilidad horaria.

Competencias

  • Identificación con HOGAR SÍ
  • Orientación al logro/resultados
  • Trabajo en equipo y colaboración
  • Capacidad relacional y de comunicación
  • Flexibilidad y adaptación al cambio
  • Iniciativa y toma de decisiones
  • Organización/ Orientación a la persona
  • Creatividad, dinamismo e innovación

Condiciones laborales

  • Puesto ofertado: Técnica/o de Intervención Social- Prevención de la Institucionalización
  • Incorporación prevista: 13/03/2022
  • Tipo de contrato: Sustitución (Interinidad).
  • Salario según condiciones salariales del convenio de intervención social. Grupo 2 + Complemento de Plena Dedicación.
  • Jornada laboral: Completa 39h/semana
  • Horario: Mañana – Tarde
  • Flexibilidad horaria según necesidades del programa

Educador/a de refuerzo educativo

Buscamos 1 persona que tenga formación universitaria relacionada con el ámbito educativo (magisterio, psicología, pedagogía, educación social, etc)  para una de nuestras delegaciones en Getafe. 

El puesto es como educador/a de refuerzo educativo  con niños, niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad (de 12 a 18 años). El horario de los programas es de tarde de lunes a jueves.

El contrato es de 10 horas semanales con incorporación inmediata y hasta junio de 2022, con posibilidad de ampliación los meses de verano y el próximo curso escolar.

Perfil/ Requisitos

Imprescindible titulación universitaria relacionada con el ámbito social y posibilidad de incorporación inmediata

Competencias

Capacidad de aprendizaje, Optimismo y entusiasmo, Flexibilidad, Organización y planificación, Fiabilidad técnica y personal, Comunicación interpersonal, Trabajo en equipo, Diplomacia y “saber estar”

Nivel: Empleado
Tipo de contrato: Media jornada
Duración: Sin especificar
Salario: Entre 12.000 y 18.000 € bruto/anual
Estudios mínimos: Licenciado
Experiencia mínima: No requerida
Fecha de inicio: 16/03/2023
Nº de vacantes: 1

Técnico Educativo

Descripción completa del empleo

AMPROS necesita contratar 1 TECNICO/A para su red de Apoyos a la persona en la zona de Nicolás Salmerón, en las siguientes condiciones:

PERFIL DEL PUESTO: • Grupo III, Técnico, sistema de trabajo a turnos de lunes a domingo. • Jornada completa (100%). • Contrato de trabajo temporal con opción a su transformación en indefinido .

Dependerán directamente de la coordinación de la zona a la que pertenezcan y prestarán apoyos a las personas en todas las áreas de la vida que cada una precise, potenciando su autonomía, capacidades y competencias, estimulando y facilitando su inclusión social.

PERFIL DE LOS TRABAJADORES/AS: Deberán estar en posesión del título de Técnico en Integración Social, Técnico en Dependencia, Técnico en Animación Socio Cultural, Auxiliar de Clínica y/o titulación similar homologada, conocimientos informáticos a nivel de usuario y, deberá ser una persona comprometida, resolutiva y proactiva. VALORABLE: Permiso de conducir, experiencia en el trato con personas con discapacidad intelectual y, estar en posesión de certificado de discapacidad. Todas aquellas personas que reuniendo los requisitos estén interesados en formar parte del proceso de selección, podrán remitir su currículum vitae hasta el día 15 de marzo al área de RR.HH. de AMPROS a través de la dirección de correo electrónico: indicando su Código Postal, la referencia “TECNICO/A”.

Tipo de puesto: Jornada completa

Salario: 15.000,00€-15.500,00€ al año

Beneficios:

  • Ticket restaurante

Horario:

  • Festivos
  • Turno de 12 horas
  • Turno de 8 horas
  • Turno rotativo

Tipos de compensaciones complementarias:

  • 14 pagas
  • Plus nocturnidad

Educación:

  • FP Grado Medio (Deseable)

Ubicación del trabajo: Empleo presencial

Fecha límite para enviar la solicitud: 15/03/2023
Turno rotativo